Hoe kunnen we ervoor zorgen dat de deliberatoren het geleverde bewijs hebben geraadpleegd, begrepen en erover nagedacht? We kunnen verwijzen naar een aantal methoden om die vragen te beantwoorden.
Informatiemateriaal
Planners van mini-publieksevenementen stellen vaak gedrukt materiaal op om deelnemers te informeren over bewijsmateriaal dat relevant is voor discussieonderwerpen.
- Voor online beraadslagingen wordt evenementenplanners aangeraden om voorafgaand aan online sessies een pakket met bronnen te maken dat voor de deelnemers wordt opgestuurd.
- Gedrukt materiaal wordt bij de huishoudens aangeleverd en ook voorafgaand aan de eerste sessies geüpload.
- Maak afbeeldingen die deelnemers een visuele weergave van concepten geven.
- Maak korte video's die de afbeeldingen of concepten uitleggen (Charrettes worden virtueel).
Experts en belanghebbenden
Deskundigen en belanghebbenden kunnen nuttige informatie verstrekken voor de discussie. Er zijn mogelijke ideeën om de overdracht van expertkennis als volgt te vergemakkelijken.
- Korte invoer via gedeelde desktops of korte gesprekken; adviseren om kort, duidelijk en niet te complex te zijn.
- Hoogwaardige presentaties vergemakkelijken het begrip van de deelnemers.
- Maak gebruik van video's, zeer goede presentaties, kleine groepen voor snelle dialoog en World Café.
- Sommige organisaties creëren 'spreekuur', wat de tijd is die deelnemers kunnen gebruiken om met experts te praten om opheldering of meer informatie over de onderwerpen te krijgen (Charrettes worden virtueel).
Voor online beraadslagingen wordt aangeraden om meer gesprekken met twee personen te voeren in plaats van presentaties van één persoon, omdat online leerwerk suggereert dat twee mensen boeiender zijn. Men kan gebruik maken van online tools zoals Slide voor die doeleinden.
Co-learning van deelnemers
Planners voor mini-publieksevenementen moeten betere, langere en diepere leerfasen maken. Hieronder vindt u tips om beter te leren.
- Men kan het onderzoek in kleine groepen opzetten, maximaal 1.5 uur als deelnemers akkoord gaan. Ze kunnen 3-4 keer per week worden georganiseerd en worden verspreid over ongeveer twee maanden (afhankelijk van de complexiteit van het probleem).
- Men kan ook quizzen en enquêtes gebruiken om de kennisverwerving van deelnemers te beoordelen.
Asynchrone leeractiviteiten
Er zijn enkele ideeën voor asynchroon leren gepresenteerd.
- Videoplatform helpt deelnemers video's van bewijsmateriaal te bekijken (voordat ze naar Zoom-kamers komen om te bespreken).
- Men kan presentaties opnemen en online materiaal aanbieden zodat mensen het altijd kunnen bekijken.
- Vervolgens komen er mensen samen voor de online studiegroep (7 personen plus facilitators).
