我们如何确保审议者对所提供的证据进行咨询，理解和思考？ 我们可以参考许多可以回答这些问题的方法。
信息资料
小型公共活动的策划者通常会准备印刷材料，以告知参与者与讨论主题相关的证据。
- 对于在线讨论，建议活动策划者在在线会议之前制作一份资源包，邮寄给参与者。
- 印刷材料将交付给住户，并在第一届会议之前上载。
- 创建图形，使参与者可以直观地看到概念。
- 制作简短的视频来解释图形或概念（夏洛特去虚拟).
专家和利益相关者
专家和利益相关者可以为讨论提供有用的信息。 可能有一些想法可以促进专家知识的转移，如下所述。
- 通过共享桌面进行简短输入或进行简短对话； 建议简短，清晰且不要太复杂。
- 高质量的演讲有助于参与者的理解。
- 利用视频，非常好的演示文稿，小组进行快速对话和WorldCafé。
- 一些组织会创建“办公时间”，这是参与者可以用来与专家交谈以获取澄清或有关主题的更多信息的时间（夏洛特去虚拟).
对于在线商议，建议进行更多的两人对话，而不是单人演示，因为在线学习工作表明两个人更有吸引力。 可以利用在线工具，例如 斯利多 为了这些目的。
参加者共同学习
小型公共活动计划者应该更好，更长，更深入的学习阶段。 以下是更好学习的提示。
- 可以分组进行研究，如果参加者同意，则最多可以进行1.5小时。 他们可以每周组织3-4次，分布两个月左右（取决于问题的复杂性）。
- 人们还可以使用测验和调查来评估参与者的知识获取。
异步学习活动
已经提出了一些异步学习的想法。
- 视频平台可帮助参与者观看证据视频（在进入Zoom室进行讨论之前）。
- 一个人可以录制演示文稿并提供在线材料，以便人们随时观看。
- 然后，人们将聚集到在线学习小组中（7人和主持人）。
